Детский клуб «Дом Совы». Нейропсихолог
Многие из нас когда-либо испытывали трудности в обучении или при выполнении сложных интеллектуальных задач, требующих усидчивости и внимания. И если раньше дети вынуждены были справляться самостоятельно, испытывая стресс и давление взрослых, то теперь развитие науки о мозговой деятельности позволяет помочь малышам преодолеть нейропсихологические проблемы, успешно адаптироваться к школьной жизни и эффективно учиться.
Занятия с нейропсихологом могут помочь детям, которые имеют трудности с памятью, вниманием, мышлением, речью, а также с мелкой и крупной моторикой, пространственными представлениями и общим развитием.
Многие из нас когда-либо испытывали трудности в обучении или при выполнении сложных интеллектуальных задач, требующих усидчивости и внимания. И если раньше дети вынуждены были справляться самостоятельно, испытывая стресс и давление взрослых, то теперь развитие науки о мозговой деятельности позволяет помочь малышам преодолеть нейропсихологические проблемы, успешно адаптироваться к школьной жизни и эффективно учиться.
Занятия с нейропсихологом могут помочь детям, которые имеют трудности с памятью, вниманием, мышлением, речью, а также с мелкой и крупной моторикой, пространственными представлениями и общим развитием.
Почему стоит пойти в студию?
Индивидуальный подход к каждому ребенку
- Рекомендации для родителей для развитию ребенка вне занятий
Программа составляется и корректируется по результатам нейропсихологического обследования
- Занятия проводит практикующий детский клинический психолог и нейропсихолог с 20-летним опытом работы
Направления работы:
- Нейропсихологическая диагностика и коррекция высших психических функций (внимание, память, мышление, речь), а также мелкой и крупной моторики, пространственных представлений
- Диагностика психологической готовности к школе
- Коррекционные занятия, направленные на формирование психологической готовности к школьному обучению
- получил родовую травму;
- родился с помощью кесарева сечения;
- имел повышенный или пониженный тонус;
- часто болеет, в том числе на первом году жизни, например, бронхо-лёгочные заболевания, отиты, атопические дерматиты, лечение антибиотиками;
- имел травмы головы, получил общий наркоз;
- в анамнезе – ПЭП, ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПРР, гипертензионный синдром;
- мало ползал или не ползал совсем;
- ходил на цыпочках, поздно начал говорить;
- гиперактивен или излишне медлителен;
- импульсивен, раздражителен, конфликтует с детьми;
- быстро утомляется, с трудом засыпает;
- не сразу откликается и понимает обращённую к нему речь;
- пишет неразборчиво, плохо усваивает учебный материал;
- при чтении «проглатывает» окончания, угадывает слова;
- плохо запоминает; сравнивает, обобщает;
- пишет, рисует левой рукой; имеет задержку формирования мелкой моторики рук;
- не может описать картинку, скопировать рисунок;
- пропускает, заменяет буквы, часто пишет их зеркально;
- двигает ногами, языком, когда пишет и рисует;
- с трудом высиживает 15 минут на одном месте;
- невнимателен, рассеян; не доводит дело до конца;
- часто отвлекается, не может сосредоточиться, долго делает домашнее задание; неуклюж, часто спотыкается, излишне травматичен.
После курса занятий с нейропсихологом у детей заметно повышается успеваемость в школе, а выполнение домашнего задания занимает меньше времени
На занятиях дети чередуют различные виды деятельности: психологические упражнения, двигательные и когнитивные задания с применением игрового подхода, техники расслабления.
- Нейропсихологическая диагностика и коррекция высших психических функций (внимание, память, мышление, речь), а также мелкой и крупной моторики, пространственных представлений
- Диагностика психологической готовности к школе
- Коррекционные занятия, направленные на формирование психологической готовности к школьному обучению
Занятия будут полезны ребенку, если он:
- получил родовую травму;
- родился с помощью кесарева сечения;
- имел повышенный или пониженный тонус;
- часто болеет, в том числе на первом году жизни, например, бронхо-лёгочные заболевания, отиты, атопические дерматиты, лечение антибиотиками;
- имел травмы головы, получил общий наркоз;
- в анамнезе – ПЭП, ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПРР, гипертензионный синдром;
- мало ползал или не ползал совсем;
- ходил на цыпочках, поздно начал говорить;
- гиперактивен или излишне медлителен;
- импульсивен, раздражителен, конфликтует с детьми;
- быстро утомляется, с трудом засыпает;
- не сразу откликается и понимает обращённую к нему речь;
- пишет неразборчиво, плохо усваивает учебный материал;
- при чтении «проглатывает» окончания, угадывает слова;
- плохо запоминает; сравнивает, обобщает;
- пишет, рисует левой рукой; имеет задержку формирования мелкой моторики рук;
- не может описать картинку, скопировать рисунок;
- пропускает, заменяет буквы, часто пишет их зеркально;
- двигает ногами, языком, когда пишет и рисует;
- с трудом высиживает 15 минут на одном месте;
- невнимателен, рассеян; не доводит дело до конца;
- часто отвлекается, не может сосредоточиться, долго делает домашнее задание; неуклюж, часто спотыкается, излишне травматичен
Алёна Сергеевна Пчелинцева
Клинический психолог, нейропсихолог, специалист в области нейропсихологической диагностики и коррекции детей, имеющих трудности с обучением в школе. Педагог-психолог, специалист по диагностике психологической готовности к школе и подготовке к школе. Закончила МГППУ по специальности «Психолог. Преподаватель психологии» (2008), «Клиническая психология для для детей и взрослых» (2009), «Клинический психолог» (2015).
Стаж работы: психологический – 19 лет, общий трудовой – 33 года.
Состоит в Ассоциации детских психиатров и психологов.
Алёна Сергеевна Пчелинцева
Клинический психолог, нейропсихолог, специалист в области нейропсихологической диагностики и коррекции детей, имеющих трудности с обучением в школе. Педагог-психолог, специалист по диагностике психологической готовности к школе и подготовке к школе. Закончила МГППУ по специальности «Психолог. Преподаватель психологии» (2008), «Клиническая психология для для детей и взрослых» (2009), «Клинический психолог» (2015).
Стаж работы: психологический – 19 лет, общий трудовой – 33 года.
Состоит в Ассоциации детских психиатров и психологов.
Чтобы записаться, нужно:
1) Выбрать направление и нажать на кнопку «Запись».
2) Выбрать доступный временной слот для записи на занятие. Запись доступна на 21 день вперед. Рабочие дни педагога прописаны в расписании. Иногда свободные слоты появляются за 24 часа до занятия, когда кто-то отказывается от занятия. Поэтому если вы не видите свободных слотов, но очень хотите записаться - напишете клиентскому менеджеру через кнопку "Написать WhatsApp". Мы сообщим, если время освободится.
3) Заполните короткую форму с вашими контактными данными.
4) В результате вам придет сообщение в WhatsApp о том, что заявка принята с датой и временем занятия.
5) Ждем вас на занятии! За 24 часа до индивидуального занятия придет напоминание. Если вы передумали посещать, то пожалуйста, сообщите об этом менеджеру в ответном сообщении.
Обращаем ваше внимание, что регулярное расписание закрепляется за вами только после заключения договора и покупки абонемента.
Если вы не уверены, нужны ли занятия у нейропсихолога вашему ребенку, вы можете записаться на диагностику. Стоимость диагностики 2500 руб. Никакие документы для посещения, кроме предварительной записи не нужны.
При оформлении договора и оплате в день пробного занятия скидка 10% на абонемент.
Варианты оплаты